FISIKA MAN NGRAHO

" ....Siapa di dalam??"

Pada suatu hari, ada guru matematika yang galak sedang menahan hajat pengen ke kamar kecil. Ia mondar mandir tak kuat menahan, dilihatnya toilet guru lagi antri guru yang lain. Lalu dia pergi ke toilet siswa, maksud hati memeluk gunung, apa daya tangan tak sampai...(gunung arjuno dipeluk), toilet siswa pun penuh antrian. Tanpa pikir panjang ia langsung mengetuk salah satu pintu toilet.
Guru   : Siapa di dalam?
Murid : Saya pak...
Guru   : Saya siapa??
Murid : Tarjo pak...
Guru   : Ngapain saja di dalam??
Murid : Buang airlah pak, masak arisan... (pengen tahu aja bapak ini...)
Guru   : Udah selesai apa belum? Masih lamaa??
Murid : Belum pak, Bentar lagi pak..
Guru   : SAYA TIDAK MAU TAHU, SELESAI GAK SELESAI HARUS DIKUMPULKAN..!!!
Murid : @#*&(&^%#@!$%%#@@???><<>



Cowok Norak


Malam Minggu.....Seorang cowok ngapel kerumah ceweknya....
Cow : "sayang aku mo nunjukkin sesuatu sama kamu.."
Cew : "apa..??" (kata si cewek dgn prasaan h2c)
Cow : "tapi boleh gak kita masuk kamar dulu..?"
Cew : "boleh..!!" (katanya dengan senyum manis banget) setelah masuk kamar....
Cow : "boleh dtutup gak pintunya..??"
Cew : "boleh..!!"
Cow : "boleh dikunci gak...??"
Cew : "boleh..!!" (deg-degan choy..!!)
Cow : "boleh ditutup gak jendelanya..?"
Cew : "boleh..!!"
Cow : "boleh dimatiin gak lampunya..??"
Cew : "boleh bangeet...!!"

After lampu mati....
Cow : "kamu mau tau khan apa yang mau aku tunjukkin..??"
Cew : "iya chayang...!!"
Cow : "sni deh...coba kamu pegang tangan aku.."
Cew : "apa seh,,dah gak sabar neh!!"
Cow : "Liat deh...jam tangan aku bisa nyala...!!"

Cew : @#$@#$!!!!!>>

Kelas X 1

Bambang
Bisri Irawan
Bisri Mustofa
Jumadi
M. Riyanto
Hanip N
Siti Lutfiyatul

Kelas X 2

A Ali Sodikin
Agus Rifai
Ahmat Nur Arifin
Angga Fery
Dwi Nur Pambudi
Hariyati
Imam Fadoli
Irfan Muarif
M Nasirudin
Supantoro
Yumaida

Kelas X 3

Nurul Hidayah
Indah Prihatin N
Dewi Anjani
Arif Murdiantoro
Ahmad Hasan Bisri

Kelas X 4

Arif Saifudin
Aristiana Yuni
Nur Kholisoh
Nur Diana
Riki Ardianto
Titis Eka
Wakid N
M. Tamrin

Kelas XI IPA-1

Burhanudin
Ika Fitriana
Ilham Safrizal
Imam Arif
Lilis S
Siti Aminatut D


Kelas XI IPA-2

A Rohim
Niatus Solikah
Rizeki Sofia N
Siti Maslakhah
Siti Munawaroh
Sri Tutik W
Yeni P
Yuliani


Ujian Remidi dilaksanakan hari Kamis, 17 Juni 2010
Gelombang 1 : Kelas X1 dan X4 :> Jam 07.30 - 08.30 WIB
Gelombang 2 : Kelas X2 dan X3 :> Jam 08.30 - 09.30 WIB
Gelombang 3 : Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 :> Jam 09.30 - 10.30 WIB

Pengen hidup yang sakinah, mawaddah, wa rohmah???
Siapa sih yang gak mau hidup kayak gitu.....pasti semua pengen itu dan semua pasti punya cita - cita sperti itu, apalagi hidup dengan orang yang paling kita cintai dan sayangi. Termasuk penulis ini....hehehe

Penulis punya tips untuk hidup yang bahagia...fiddini waddun-ya wal akhiroh, mau tau...?

Ini resepnya

DUWIT ....

Punya duwit gak? kalau tidak punya ya alamat gak bisa bahagia...
Tapi ini bukan sembarang duwit, bukan dolar, yen, rupiah apa lagi duwit receh...gak banget gitu loch...
Duwit ini ada kepanjangannya, apa'an tuh..

Pertama : D = Doa
Jangan lupa berdoa kepada Allah SWT, ada kekuatan yang jauh lebih hebat dari segalanya, kekuatan penentu yaitu kekuatan Allah SWT. Dan itu akan kita dapatkan dengan rajin berdoa, tentunya tuntunan doa yang bisa diterima Allah / mustajab kan ada tuh...ingat gak? Ud-'uunii Astajib Lakum (berdoalah kepada-Ku, niscaya Aku akan kabulkan), tu kan...

Kedua : U = Usaha
Doa saja tanpa usaha sama aja bo'ong, jadi harus berusaha sekuat tenaga dan pikiran untuk mencapai yang kita inginkan tapi tetap hatus memperhatikan baik benarnya (usaha bil ma'ruuf)jangan berusaha dengan cara yang tidak halal.

Ketiga : W = Washilah
Washilah itu bisa diartikan perantara / media, agar bisa tercapai yang kita inginkan bisa memakai media/washilah. pengen ke jakarta perlu washilah=kendaraan, pengen memohon kepada Allah, washilah kepada Rosul, tabi'in, an biyaa' dengan cara mengawali membaca sholawat

Keempat : I = Iman
Doa, usaha dan washilah yang kita lakukan harus kita lakukan dengan iman,keyakinan bahwa doa dan usaha kita akan diterima oleh Allah SWT, Allah gak akan mengabulkan doa kita kalau tidak yakin kepada Allah, jadi dalam melakukan sesuatu, dalam setiap aktifitas kita harus dilandasi dengan iman kepada Allah

Kelima : T = Taqwa
Ini yang paling susah, taqwa ini bisa diartikan sebagai IMTI TSAALU AWAMIR WAJTINAABU NAWAAHI (melaksanakan perintah dan menjauhi larangan). Banyak dari kita yang sudah bisa dan mampu melakukan perintah dengan baik namun tidak sedikit dari kita yang enggan dan sulit untuk menjauhi yang dilarang oleh Allah. Sholat kita bisa menjalani namun pacaran jalan terus...(hayoo siapa?), puasa sudah dilakukan tapi masih suka membicarakan aib orang lain, saat bebuka masih berlebih - lebihan sampai tidak kuat tarawih gara - gara keknyangan padahal berlebih-lebihan dilarang karena kebiasaan syaitan.
jadi itu sekelumit tips yang akan bisa buat hidup kita bahagia didunia dan lebih -lebih di akhirat.Amin

MODEL PEMBELAJARAN



Pembelajaran Kooperatif Model Dua Tinggal Dua Tamu atau Two Stay Two Stray (TSTS).

Perkembangan teknologi memberikan wahana yang memungkinkan Ilmu Pengetahuan Alam (sains) dapat berkembang dengan pesat. Perkembangan sains yang begitu pesat menggugah para pendidik untuk dapat merancang dan melaksanakan pendidikan yang lebih terarah pada penguasaan konsep sains yang dapat menunjang kegiatan sehari-hari dalam masyarakat. Untuk dapat menyesuaikan dengan perkembangan sains, kreativitas dan kualitas sumber daya manusia merupakan syarat mutlak yang harus ditingkatkan.

Guru dituntut untuk menguasai kompetensi dasar. Hal ini lebih mengarah kepada bagaimana peran guru dalam proses pembalajaran. Fenomena ini menunjukkan bahwa guru harus memiliki pengetahuan yang luas mengenai jenis-jenis belajar, kondisi siswa dan cara melakukan pembelajaran yang efektif dan bermakna. Jadi, guru yang menguasai kompetensi dasar akan berpengaruh besar terhadap hasil belajar siswa. Peters (dalam Mulyasa 2004) mengemukakan bahwa proses dan hasil belajar peserta didik bergantung pada kompetensi guru dan ketrampilan mengajarnya. Pendapat diperkuat oleh Tabu (dalam Mulyasa 2004) yang mengatakan bahwa keefektifan pembelajaran dipengaruhi karakteristik guru dan peserta didik, bahan pelajaran, serta aspek-aspek lain yang berkenaan dengan situasi pembelajaran.

Adanya perubahan kurikulum yaitu dari kurikulum berbasis materi menjadi kurikulum berbasis kompetensi, secara otomatis system pembelajaran dan metode pembelajaran mengalami perubahan. Semula guru hanya menekankan pada tuntasnya suatu materi dan konsep atau pokok bahasan dan melupakan output. Kurikulum berbasis kompetensi lebih menekankan pada output dengan metode pembelajaran yang bervariasi.

Pemiliham metode pembalajaran sangat menentukan kualitas pengajaran dalam proses belajar mengajar. Menurut Supriyadi (1995:56), untuk mencapai tujuan pengajaran diperlukan penggunaan metode pembelajaran yang optimal. Hal ini berarti bahwa untuk mencapai kualitas pengajaran yang tinggi, setiap mata pelajaran khususnya fisika harus diorganisasikan dengan metode pembelajaran yang tepat dan selanjutnya disampaikan kepada siswa dengan metode yang tepat pula. Metode pembelajaran yang membuat siswa aktif bekerja sama dalam proses pembelajaran baik secara emosional maupun sosial tanpa ada pembedaan kemauan antar siswa dan menanggapi berbagai permasalahan hendaknya terus dikembangkan dan diarahkan oleh guru dengan sedemikian rupa, sehingga siswa lebih aktif dan mampu mencapai hasil belajar yang optimal.





Adapun langkah-langkah model pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (dalam Lie, 2002:60-61) adalah sebagai berikut.

a. Siswa bekerja sama dalam kelompok berempat seperti biasa.

b. Setelah selesai, dua siswa dari masing-masing kelompok akan meninggalkan kelompoknya dan masing-masing bertamu ke kelompok yang lain.

c. Dua siswa yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka.

d. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lain.

e. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka.



Sehingga bisa di jabarkan sebagai berikut:

Pembelajaran kooperatif model Dua Tinggal Dua Tamu terdiri dari beberapa tahapan sebagai berikut.

1. Persiapan

Pada tahap persiapan ini, hal yang dilakukan guru adalah membuat silabus dan sistem penilaian, desain pembelajaran, meyiapkan tugas siswa dan membagi siswa dalam satu kelas kedalam beberapa kelompok dengan masing-masing anggota 4 siswa dan setiap anggota kelompok harus heterogen dalam hal jenis kelamin dan prestasi akademik siswa. Setelah itu, siswa diberi pra tes untuk mengetahui kemampuan awal siswa.

2. Presentasi Guru

Pada tahap ini, guru menyampaikan indikator pembelajaran, mengenal dan menjelaskan materi sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat.

3. Kegiatan Kelompok

Dalam kegiatan ini, pembelajarannya menggunakan lembar kegiatan yang berisi tugas-tugas yang harus dipelajari oleh tiap-tiap siswa dalam satu kelompok. Setelah menerima lembar kegiatan yang berisi permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan konsep materi dan klasifikasinya, siswa mempelajarinya dalam kelompok kecil yaitu mendiskusikan masalah tersebut bersama-sama anggota kelompoknya. Masing-masing kelompok menyelesaikan atau memecahkan masalah yang diberikan dengan cara mereka sendiri. Kemudian 2 dari 4 anggota dari masing-masing kelompok meninggalkan kelompoknya dan bertamu ke kelompok yang lain secara terpisah, sementara 2 anggota yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka. Setelah memperoleh informasi dari 2 anggota yang tinggal, tamu mohon diri dan kembali ke kelompok masing-masing dan melaporkan temuannya dari kelompok lain tadi serta mancocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka.

4. Formalisasi

Setelah belajar dalam kelompok dan menyelesaikan permasalahan yang diberikan, salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya untuk dikomunikasikan atau didiskusikan dengan kelompok lainnya. Kemudian guru membahas dan mengarahkan siswa ke bentuk formal.

Menurut Van der Kley (dalam Sunaryanto, 1998:165) ada beberapa cara menilai hasil belajar siswa dalam belajar kooperatif yaitu:

a. Setiap anggota kelompok mendapatkan nilai yang sama dengan nilai kelompok.

b. Setiap siswa diberi tugas atau tes perorangan setelah kegiatan belajar kooperatif berakhir.

c. Seorang siswa atas nama kelompoknya bisa dipilih secara acak untuk menjelaskan pemecahan materi tugas.

d. Nilai setiap anggota kelompok ditulis dan dibagi untuk mendapatkan nilai rata-rata kelompok.

Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!

1. Sebuah waduk air (massa jenis air = 1000 kg/m3) dengan luas 10 km2 dan kedalaman 15 m. Apabila g = 10ms-2, hitunglah besarnya ....
a. Tekanan di kaki tanggul
b. Tekanan pada kedalaman 4 m dari permukaan
2. Sebuah pompa hidrolik mempunyai luas penampang 20 cm2 dan 300 cm2. Apabila pompa tersebut digunakan untuk mengangkat mobil 600 kg, berapakah gaya minimal yang diperlukan untuk mengangkat mobil tersebut?
3. Sebuah benda beratnya 50 N dicelupkan ke dalam minyak (massa jenis minyak = 0,8 gr.cm-3). Ternyata berat benda dalam minyak tinggal 34 N. Hitunglah :
a. Gaya archimedes
b. Volume benda
c. massa jenis benda
4. Air mengalir melalui pipa yang mempunyai luas penampang yang berbeda denga A1 = 40 cm2 dan A2 = 5 cm2. Jika laju aliran fluida pada pipa kecil 4 ms-1, tentukan :
a. Laju aliran pada pipa besar
b. Debit air
c. Volume air yang mengalir dalam waktu 1 menit
5. Sebuah tangki besar berisi air setinggi 145 cm. Terdapat lubang kecil pada dindingnya yang terletak 20 cm di bawah permukaan air. Tentukan :
a. Laju aliran air yang keluar
b. Jarak jatuhnya air dari kaki tangki

Kasus
Archimedes diminta untuk mencari tahu apakah mahkota raja yang baru dibuat benar2 terbuat dari emas ataukah bukan ? Emas memiliki specific gravity 19.3. massa mahkota tersebut 14.7 kg ketika di udara dan 13.4 kg ketika berada di dalam air. Apakah mahkota tersebut terbuat dari emas murni ? Hayoooo..... cari jawabannya...!!!


Fb = Berat benda di udara – berat benda dalam air
Fb = W – W’ = f g V

W / Fb = b g V / f g V
W / Fb = b / f
14.7 / 1.3 = b / 1 gr/cc
b = 11.3 SG ( 1 SG = 1 g/cc )
Berarti mahkota tersebut bukan terbuat dari emas…



Kasus lain:
1. Kenapa kayu-kayu yang besar dan banyak lebih mudah diangkat dalam air ?
2. Mengapa balon gas He bisa naik ke atas ?
3. Kenapa ayam sulit berjalan di tanah yang lembek sedangkan itik relatif lebih mudah?
4. Mengapa kalau tangan kita ditekan oleh ujung pena yang bagian runcingnya terasa lebih sakit daripada oleh ujung yang bagian tumpulnya.
5. Mengapa telur bisa mengapung dalam air garam sementara dalam air murni tenggelam?
6. Kenapa serangga kecil bisa bergerak diatas air dan tidak tenggelam?

Link

Abu Hurairah r.a. pernah ditugaskan oleh Rasulullah S.A.W untuk menjaga gudang zakat di bulan Ramadhan. Tiba-tiba muncullah seseorang, lalu mencuri segenggam makanan. Namun kepintaran Hurairah memang patut dipuji, kemudian pencuri itu kemudian berhasil ditangkapnya.
"Akan aku adukan kamu kepada Rasulullah S.A.W," gertak Abu Hurairah.
Bukan main takutnya pencuri itu mendengar ancaman Abu Hurairah, hingga kemudian ia pun merengek-rengek : "Saya ini orang miskin, keluarga tanggungan saya banyak, sementara saya sangat memerlukan makanan."

Maka pencuri itu pun dilepaskan. Bukankah zakat itu pada akhirnya akan diberikan kepada fakir miskin ? Hanya saja, cara memang keliru. Mestinya jangan keliru.
Keesokan harinya, Abu Hurairah melaporkan kepada Rasulullah S.A.W. Maka bertanyalah beliau : "Apa yang dilakukan kepada tawananmu semalam, ya Abu Hurairah?"
Ia mengeluh, "Ya Rasulullah, bahwa ia orang miskin, keluarganya banyak dan sangat memerlukan makanan," jawab Abu Hurairah. Lalu diterangkan pula olehnya, bahwa ia kasihan kepada pencuri itu,, lalu dilepaskannya.

"Bohong dia," kata Nabi : "Pada hala nanti malam ia akan datang lagi."
Kerana Rasulullah S.A.W berkata begitu, maka penjagaannya diperketat, dan kewaspadaan pun ditingkatkan.Dan, benar juga, pencuri itu kembali lagi, lalu mengambil makanan seperti kelmarin. Dan kali ini ia pun tertangkap.
"Akan aku adukan kamu kepada Rasulullah S.A.W," ancam Abu Hurairah, sama seperti kelmarin. Dan pencuri itu pun sekali lagi meminta ampun : "Saya orang miskin, keluarga saya banyak. Saya berjanji esok tidak akan kembali lagi."

Kasihan juga rupanya Abu Hurairah mendengar keluhan orang itu, dan kali ini pun ia kembali dilepaskan. Pada paginya, kejadian itu dilaporkan kepada Rasulullah S.A.W, dan beliau pun bertanya seperti kelmarin. Dan setelah mendapat jawapan yang sama, sekali lagi Rasulullah menegaskan : "Pencuri itu bohong, dan nanti malam ia akan kembali lagi."
Malam itu Abu Hurairah berjaga-jaga dengan kewaspadaan dan kepintaran penuh. Mata, telinga dan perasaannya dipasang baik-baik. Diperhatikannya dengan teliti setiap gerak-geri disekelilingnya sudah dua kali ia dibohongi oleh pencuri. Jika pencuri itu benar-benar datang seperti diperkatakan oleh Rasulullah dan ia berhasil menangkapnya, ia telah bertekad tidak akan melepaskannya sekali lagi. Hatinya sudah tidak sabar lagi menunggu-nunggu datangnya pencuri jahanam itu. Ia kesal. Kenapa pencuri kelmarin itu dilepaskan begitu saja sebelum diseret ke hadapan Rasulullah S.A.W ? Kenapa mahu saja ia ditipu olehnya ? "Awas!" katanya dalam hati. "Kali ini tidak akan kuberikan ampun."

Malam semakin larut, jalanan sudah sepi, ketika tiba-tiba muncul sesosok bayangan yang datang menghampiri longgokan makanan yang dia jaga. "Nah, benar juga, ia datang lagi," katanya dalam hati. Dan tidak lama kemudian pencuri itu telah bertekuk lutut di hadapannya dengan wajah ketakutan. Diperhatikannya benar-benar wajah pencuri itu. Ada semacam kepura-puraan pada gerak-gerinya.
"Kali ini kau pastinya kuadukan kepada Rasulullah. Sudah dua kali kau berjanji tidak akan datang lagi ke mari, tapi ternyata kau kembali juga. Lepaskan saya," pencuri itu memohon. Tapi, dari tangan Abu Hurairah yang menggenggam erat-erat dapat difahami, bahwa kali ini ia tidak akan dilepaskan lagi. Maka dengan rasa putus asa ahirnya pencuri itu berkata : "Lepaskan saya, akan saya ajari tuan beberapa kalimat yang sangat berguna."

"Kalimat-kalimat apakah itu?" Tanya Abu Hurairah dengan rasa ingin tahu. "Bila tuan hendak tidur, bacalah ayat Kursi : Allaahu laa Ilaaha illaa Huwal-Hayyul Qayyuuumu….. Dan seterusnya sampai akhir ayat. Maka tuan akan selalu dipelihara oleh Allah, dan tidak akan ada syaitan yang berani mendekati tuan sampai pagi."
Maka pencuri itu pun dilepaskan oleh Abu Hurairah. Agaknya naluri keilmuannya lebih menguasai jiwanya sebagai penjaga gudang.
Dan keesokan harinya, ia kembali menghadap Rasulullah S.A.W untuk melaporkan pengalamannya yang luar biasa tadi malam. Ada seorang pencuri yang mengajarinya kegunaan ayat Kursi.

"Apa yang dilakukan oleh tawananmu semalam?" tanya Rasul sebelum Abu Hurairah sempat menceritakan segalanya.
"Ia mengajariku beberapa kalimat yang katanya sangat berguna, lalu ia saya lepaskan," jawab Abu Hurairah.
"Kalimat apakah itu?" tanya Nabi.
Katanya : "Kalau kamu tidur, bacalah ayat Kursi : Allaahu laa Ilaaha illaa Huwal-Hayyul Qayyuuumu….. Dan seterusnya sampai akhir ayat. Dan ia katakan pula : "Jika engkau membaca itu, maka engkau akan selalu dijaga oleh Allah, dan tidak akan didekati syaitan hingga pagi hari."

Menanggapi cerita Abu Hurairah, Nabi S.A.W berkata, "Pencuri itu telah berkata benar, sekalipun sebenarnya ia tetap pendusta." Kemudian Nabi S.A.W bertanya pula : "Tahukah kamu, siapa sebenarnya pencuri yang bertemu denganmu tiap malam itu?"
"Entahlah." Jawab Abu Hurairah.
"Itulah syaitan."

SPEKTRUM GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK DN MANFAATNYA

1. RADIO DAN TV
a) Daerah frekuensi antara 104 – 107 Hz dapat dimanfaatkan sebagai sarana komunikasi radio AM karena dapat dipantulkan oleh lapisan ionosfer sehingga dapat mencapai tempat-tempat yang jauh,
b) Daerah frekuensi sekitar 108 HZ dimanfaatkan sebagai sebagai sarana komunikasi radio FM dan gelombang TV karena dapat menembus lapisan ionosfer sehingga dapat menggunakan satelit – satelit

Manfaat:
1) Teleskop radio yang mampu mendeteksi spectrum gelombang lain dari luar angkasa mis: inframerah, ultra unggu, sinar X sinar gamma dan menemukan bintangb netron.
2) Gelombang radio mengirimkan suara music atau percakapan gambar, dan data tanpa terlihat mata manusia dalam jarak yang mungkin mencapai jutaan kilometer.
3) Beberapa penggunaan gelombang radio yang lain, misalnya telepon nirkabel (cordless phone), jaringan nirkabel, mainan dengan radio kontrol, telopon seluler, GPS (Gelombang Positioning Syistem), dan walkie talkie.
4) Dalam system penyiaran radio (radio broadcasting), gelombang radio digunakan untuk membawa sinyal suara (audio) dari stasiun pemancar radio ke pesawat penerima radio.
System penelaan (tuning) pada pesawat radio di rumah-rumah penduduk akanmenyeleksi gelombang radio dari pemancar radio berdasarkan frekuensinya. Setelah gelombang radio dengan frekuensi tertentu dipilih, system rangkaian elektronik pada pesawat penerima radio akan mengambil sinyal audio yang dibawa oleh gelombang radio tersebut akan mengirimkannya ke sisem output sebagai suara pada speaker pesawat penerima radio tersebut.

2. RADAR / GELOMBANG MIKRO
Daerah frekuensi sekitar 1010 HZ dimanfaatkan oleh pesawat RADAR
Manfaat : untuk mendeteksi jarak suatu objek dan sebagai oven microwave

3. INFRAMERAH
Daerah frekuensi antara 1011 – 1014 Hz

Manfaat:
a) Salah satu penggunaan popular dari radiasi inframerah pada saat ini adalah remote control untuk peralatan elektronik seperti TV, AC, dan VCD.
b) Sinar intramerah juga digunakan pada kamera untuk menangkap gambar dalam lingkungan yang gelap. kamera inframerah juga digunakan dalam pembuatan film ataupun program intertainment di televisi. Leser inframerah juga digunakan dalam system barcode, baik dibidang perdagangan maupun database kesehatan.
c) Teleskop satelit inframerah untuk menghasilkan foto gambar alam semesta dengan hasil berkualitas

4. CAHAYA TAMPAK/ SINAR TAMPAK
Daerah frekuensi antara 1014 – 1015 Hz
Manfaat:
a) Pada laser (pada pistol senapan, meriam laser)
b) Digunakan dalam system komunikasi menggunakan serat optic sebagai pembawa sinyal komunikasi yang dipandu leser.

5. ULTRA UNGU / ULTRA VIOLET (UV)
Daerah frekuensi antara 1015 – 1016 Hz

Manfaat:
a) Untuk mendeteksi kandungan unsur2 dalam suatu bahan,
b) Sinar matahari juga merupakan sumber sinar ultraviolet yang merangsang badan kita menghasilkan vitamin D yang kita perlukan untuk kesehatan tulang.
c) Sinar ulotraviolet memiliki energi kimia yang dapat memandarkan bahan kimia seperti barium-platina-sianida. Karakteristik ini dimanfaatkan untuk berbagai hal, seperti misalnya didunia perbankan. Saat anda mengambil uang di bank, teller bank akan menyinari buku tabungan anda untuk memastikan kesamaan tangan anda di slip penarikan dengan tanda tangan di buku tabungan anda.
d) Sinar ultraviolet juga dapat digunakan untuk memeriksa keaslian uang kertas.

6. SINAR X / SINAR RONTGEN
Daerah frekuensi 1016 – 1020 Hz:
Manfaat:
Mendeteksi patah tulang, penyakit dalam / mengahasilkan gambar di film fotografi. Sinar-x ini benyak digunakan dalam bidang ke dokteran untuk memotret kedudukan tulang atau organ dalam tubuh manusia .

7. SINAR GAMMA
Daerah frekuensi 1020 – 1025 Hz

Manfaat:
a) Di bidang kedokteran, sinar gamma digunakan untuk membunuh sel kanker, tumor, dan menangani gangguan pada tubuh manusia.
b) Sinar gamma juga dapat digunakan untuk sterilisasi alat-alat kedokteran atau deteksi retekan pada pipa baja.

TRIP & TRIK
Urutan dari frekuensi tertinggi ke frekuensi terendah / dari panjang gelombang terendah ke panjang gelombang tertinggi dapat disingkat dengan kata:

GRUTI RADA TELER
G = gamma
R = Rontgen ( sinar X)
U = Ultraviolet/ultra ungu
T = tampak ( cahaya tampak )
I = Inframerah
RADA = Radar (gelombang mikro)
TELER = Televisi dan Radio

SOAL SOAL FISIKA

1. Jika arus 4 ampere mengalir dalam kawat yang ujung-ujungnya mempunyai beda potensial 12 volt, maka besar muatan per menit yang mengalir melalui kawat sama dengan ..
a. 4 C d. 120 C
b. 12 C e. 240 C
c. 60 C
jawab: E

2. Jika dalam suatu penghantar mengalir muatan listrik sebesar 6 x 10–2 C selama 30 s, maka kuat arus listrik yang mengalir dalam penghantar itu adalah..
a. 2 mA d. 80 mA
b. 15 mA e. 120 mA
c. 30 mA
Jawab: A 2 x 10–3 ampere = 2mA

3. Seutas kawat penghantar mempunyai panjang 50 cm, luas penampang 2 mm2, ternyata hambatan listriknya 100 ohm. Dengan demikian hambatan jenis kawat itu sebesar
a. 5 x 10 – 6 ohm.m d. 5 x 10 – 2 ohm.m
b. 2 x 10 – 5 ohm.m e. 8 x 10 2 ohm.m
c. 4 x 10 – 4 ohm.m
Jawab: C = 4 x 10– 4 ohm.m

4. Tiga buah resistor masing-masing besarnya 3, 4, dan 6 dihubungkan paralel, lalu kedua ujungnya dihubungkan ke sebuah bateray yang gglnya 8 volt dan hambatan dalamnya 2/3 . Tegangan jepit rangkaian adalah . . . .
a. 2,67 volt d. 8,00 volt
b. 5,33 volt e. 52,00 volt
c. 7,61 volt
JawaB: C Rtotal = 3 + 4 + 6 + 0,67 = 13,67 ohm ; I = V/R = 8/13,67 = 0,59 A
Vjepit = I .Rjepit ;
Vjepit = 0,59 .( 3 + 4 + 6 ) = 7,61 volt
5. Untuk memperbesar hambatan suatu penghantar dapat dilakukan dengan cara
a. memperbesar beda potensial
b. memperbesar arusnya
c. memperbesar luas penampang
d. memperpanjang kawat
e. memperkecil beda potensialnya
Jawab: A

6. Faktor yang turut menentukan besar hambatan suatu kawat logam adalah
1.panjang kawat
2.suhu kawat
3.luas penampang kawat
4.jenis bahan kawat
Pernyataan yang benar adalah . . . .
a. 1, 2, dan 3 d. 4 saja
b. 1 dan 3 e. semua benar
c. 2 dan 4
Jawab: E

7. Sebuah kawat penghantar yang di hubungkan dengan bateray 6 volt mengalirkan arus listrik 0,5 Ampere. Jika kawat dipotong menjadi dua bagian sama panjang dan dihubungkan paralel satu sama lain ke bateray, maka arus yang mengalir sekarang adalah . . . .
a. 0,25 Ampere d. 6 Ampere
b. 0,5 Ampere e. 12 Ampere
c. 2,0 Ampere
Jawab : D

8. Sebuah lampu listrik tertulis 100 W / 220 V, agar lampu menyala dengan daya 25 watt, maka lampu itu harus dihubungkan dengan sumber tegangan listrik . . . .
a. 100 volt d. 140 volt
b. 110 volt e. 160 volt
c. 125 volt
Jawab: B

9. Suatu pemanas listrik memiliki hambatan 25 ohm dihubungkan dengan sumber tegangan 250 volt dan bekerja selama 24 jam, maka :
1.arus yang mengalir dalam pemanas 10 ampere
2.daya pemanas sebesar 2,5 kWatt
3.jika tarif listrik Rp. 50,00/kWh, selama waktu tersebut diperlukan biaya Rp. 300,00.
Pernyataan yang benar adalah....
a. 1 dan 2 d. hanya 1
b. 1 dan 3 e. 1, 2 dan 3
c. 2 dan 3
Jawab: A 1). I = V/R = 250/25 = 10 A
2). P = V.I ; P = 250.10 = 2500 Watt = 2,5 kWatt
3). Biaya = 2,5 x 24 x Rp. 50,00,- = Rp. 3.000,00,-

10. Tiga buah hambatan 6 , 4  dan 12  dipasang paralel dan dihubungkan dengan tegangan listrik. Perbandingan arus yang mengalir pada masing-masing hambatan adalah
a. 1 : 2 : 3 d. 6 : 3 : 2
b. 2 : 3 : 1 e. 6 : 2 : 3
c. 3 : 2 : 6
Jawab: B Rangkaian paralel V sama, sehingga :
V1 = V2 = V3
I1.6 = I2.4 = I3.12 ;
I1 : I2 : I3 = 2 : 3 : 1

[TIPS] Membuat Pembangkit Listrik Tenaga Belimbing Wuluh (PLTBW)
Alat dan Bahan PLTBW
1. Belimbing Wuluh
2. Blender
3. Gelas plastik
4. Tanah
5. Air
6. Lempeng tembaga (sebagai elektroda positif)
7. Lempeng seng (sebagai elektroda negatif)
8. Kabel

Cara pembuatan Energi Alternatif dari Blimbing Wuluh:
1.Blender blimbing wuluh sampe halus (jadi jus belimbing wuluh; masak jus apel )
2.Siapkan gelas-gelas plastik dan diisi dengan tanah liat (bukan tanah berpasir ataupun yang mengandung sampah)
3.Masukan jus blimbing wuluh tersebut ke dalam gelas-gelas plastik yang sudah diisi tanah
4.Susun berderet gelas-gelas yang sudah diisi tanah dan jus blimbing wuluh
5.Buat rangkaian elektroda dengan menyambungkan antara lempeng tembaga dan lempeng seng menggunakan kabel (kira-kira dengan kabel masing-masing 15cm)
6.Susun rangkaian elektroda tersebut ke dalam gelas-gelas tanah yang telah disiapkan sebelumnya, dengan susunan lempeng tembaga-lempeng seng-lempeng tembaga dan begitu seterusnya, jadi satu gelas akan berisi susunan satu lempeng tembaga dan satu lempeng seng dari rangkaian elektroda yang berbeda
7.Siapkan dua rangkaian elektroda dengan kabel yang lebih panjang dan hanya menggunakan satu lempeng saja, satu tembaga dan satu seng. Untuk gelas terluar (gelas pertama dan terakhir yang hanya memiliki satu lempeng: gelas pertama lempeng tembaga dan gelas terakhir lempeng seng) disambungkan dengan rangkaian elektroda baru ini. Gelas pertama dengan yang rangkaian seng, gelas terakhir disambungkan dengan rangkaian tembaga. Ujung dari dua kabel rangkaian terakhir inilah yang akan disambungkan dengan lampu yang akan dinyalakan.
8.Jadilah rangkaian sederhana pembangkit energi alternatif ini. Satu gelas bisa menghasilkan energi sebesar 0,5 volt, jadi untuk menghasilkan energ yang lebih besar tinggal menambahkan jumlah gelas dalam rangkaian yang akan dibuat. Satu gelas rangkaian ini bisa bertahan kurang lebih selama 15 hari.

Antara CINTA dan FISIKA
Diri ini tiada mengerti,
Tidakkah kau pahami aku....
Malah dirimu asyik sendiri dengan selingkuhanmu yang kau panggil Fis(fisika kalee..)
Ada mangga jatuh kau bingung tuk hitung waktunya...
Mobil tabrakan kau masalahkan momentumya...
Ada ambulance malah kau sibuk dengan EFEK DOPPLER-mu..
Namun cintaku tak pernah kau hiraukan...
Apa aku lebih berharga daripada mangga.....?
Apa cintamu padaku lebih kecil dari atom Dalton?
Apa daya tarikku lebih kecil dari gaya elektrostatis...
CINTAKU..oh..FISIKA..

BAB I BESARAN DAN SATUAN

1. Dari sistem besaran di bawah ini yang termasuk besaran pokok dari sistem S.I adalah … .
a. berat d. kecepatan
b. muatan listrik e. suhu
c. volume

2. Besaran-besaran dibawah ini yang meru-pakan besaran turunan adalah … .
a. gaya, kecepatan, dan panjang
b. berat, daya, dan waktu
c. massa, waktu,dan percepatan
d. berat, energi, dan massa
e. tekanan, gaya, dan berat

3. Satuan dari tekanan adalah …..
a. kg.m-1.s-2 d. kg.m2.s-1
b. kg.m-1.s2 e. kg.m-2.s-2
c. kg.m-2.s-1

4. Pada pengukuran panjang benda, didapat hasil pengukurannya 0,04070 meter. Hasil pengukuran tersebut mengandung angka penting
a. dua d. lima
b. tiga e. enam
c. empat

5. Sebuah besaran yang punya dimensi M.L2.T-2 besaran tersebut adalah …..
a. gaya d. tekanan
b. daya e. momentum
c. usaha

6. Tekanan ( P ) adalah gaya ( F ) persatuan luas ( A ). Jadi . Dimensi tekanan ( P ) yang benar adalah ….
a. M.L.T-1 d. M.L-1.T-2
b. M.L2.T-2 e. M.L2.T-1
c. M.L.T-2

7. Seorang siswa memindahkan meja ke timur sejauh 4 meter, kemudian dipindah lagi ke barat sejauh 7 meter. Maka letak meja dari kedudukan semula adalah ……
a. 3 meter ke arah barat
b. 3 meter ke arah timur
c. 10 meter ke arah barat
d. 11 meter ke arah timur
e. 11 meter ke arah barat

8. Dua vektor sama besar yaitu 8 N dan keduanya membentuk sudut1200. Tentukan besar vektor resultannya
a. 8 N d. 42 N
b. 12 N e. 64 N
c. 16 N

9. Dua buah gaya sama besar yaitu 20 N. Resultan keduanya sebesar 202 N. Besar sudut yang diapit kedua vektor sebesar …
a. 300 d. 530
b. 450 e. 900
c. 600
10. Diantara kelompok besaran dibawah ini yang merupakan kelompok besaran vektor adalah
a. panjang, gaya, percepatan, kelajuan.
b. kecepatan, berat, percepatan
c. momentum, jarak, suhu
d. luas, volume, massa jenis
e. impuls, waktu, massa, jarak.

11. Dua vektor dikatakan sama bila
a. arahnya sama
b. besarnya sama
c. arah dan besarnya sama
d. arah berlawanan dan besarnya sama
e. arah sama dan besarnya berbeda.

BAB II GERAK LURUS


1. Pengertian-pengertian berikut ini benar, kecuali :... .
a. perpindahan adalah perubahan posisi benda.
b. jarak adalah panjang lintasan gerak benda.
c. besaran yang ditunjukkan pada spedometer adalah kecepatan.
d. dalam gerak lurus, laju merupakan besarnya kecepatan.
e. jarak AB = jarak BA, sedangkan perpindahan AB = – perpindahan BA.

2. Pernyataan di bawah ini yang paling benar adalah .
a. jarak adalah besaran vektor
b. perpindahan adalah besaran vektor
c. jarak dan perpindahan adalah besar-an vektor
d. jarak dan perpindahan adalah besar-an skalar.
e. Jarak adalah besaran vektor dan perpindahan adalah besaran skalar.

3. Seorang anak berlari 40 m ke utara kemudian berbalik ke selatan menempuh jarak 30 m. Besarnya jarak dan perpindahan anak tersebut adalah ...
a. 10 m dan 70 m ke selatan
b. 30 m dan 70 m ke selatan c. 70 m dan 10 m ke utara
d. 70 m dan 10 m ke selatan e. 70 m dan 70 m ke utara

4. Sebuah sepeda motor bergerak dengan kecepatan tetap 72 km/jam. Maka jarak yang ditempuh selama 0,5 menit adalah..
a. 6 m b. 36 m c. 60 m d. 600 m e. 6000 m

5. Sebuah benda mula-mula dalam keadaan diam, kemudian bergerak dengan kece-patan 12 meter per sekon menempuh jarak 15 meter. Percepatan benda yang dialami benda adalah .
a. 24 m/s2 b. 3,2 m/s2 c. 3,8 m/s2 d. 4,2 m/s2 e. 4,8 m/s2

6. Sebuah peluru ditembakkan vertikal ke atas dengan kecepatan 20 ms-1. Tinggi maksimum yang dapat dicapai peluru tersebut adalah ...
a. 10 m b. 20 m c. 30 m d. 40 m e. 50 m

7. Sebuah batu dijatuhkan bebas dari ketinggian 10 meter dari atas tanah. Pada saat mencapai ketinggian 8 meter dari tanah kecepatannya adalah
a. 2 akar 5 m.s–1 b. 3 m.s–1 c. 4 m.s–1 d. 5 akar 2 m.s–1 e. 10 m.s–1

8. Suatu benda mengalami jatuh bebas, maka jarak yang ditempuh selama jatuh untuk setiap selang waktu 1 detik yang sama pada detik-detik pertama, kedua, ketiga, dan keempat berturut-turut besar-nya adalah ... .
a. 5 m 5 m dan 5 m
b. 5 m, 10 m, 15 m, dan 20 m c. 5 m, 20 m, 45 m, dan 80 m
d. 5 m, 15 m, 25 m, dan 45 m e. 5 m, 15 m, 30 m, dan 40 m

9. Sebuah pesawat terbang menjatuhkan barang untuk bantuan bencana alam dari ketinggian tertentu tanpa kecepatan awal. Jika barang tersebut sampai dipermukaan tanah 5 sekon setelah dijatuhkan, maka ketinggian pesawat saat menjatuhkan barang adalah ...(g = 10 m/s2)
a. 25 m b. 50 m c. 100 m d. 125 m e. 200 m

BAB III GERAK MELINGKAR

1 Gerak dalam lintasan melingkar dengan kelajuan tetap disebut ....
a. gerak melingkar
b. gerak melingkar beraturan
c. gerak melingkar berubah beraturan
d. gerak periodik
e. gerak harmonik

2 Suatu alat pemusing berputar 3600 putaran tiap menit. Frekuensi alat tersebut adalah ... .
a. 60 Hz d. 300 Hz
b. 120 Hz e. 360 Hz
c. 240 Hz

3 Sebuah benda melakukan gerak melingkar beraturan dengan 240 putaran tiap 4 phi menit. Kecepatan sudutnya adalah ... .
a. 2phi rad/s d. 4 rad/s
b. 4phi rad/s e. 60/phi rad/s
c. 4 rad/s

4 Sebuah benda bermassa 150 gram diikat pada ujung sebuah tali kemudian diputar mendatar sehingga terjadi gerak melingkar beraturan dengan kecepatan 4 m/s. Jika panjang tali 50 cm, maka besar periode dan frekuensinya adalah…
a. 4phi s dan phi/4 Hz
b. 8phi s dan phi/8 Hz
c. 4/phi s dan phi/4 Hz.
d. 4 s dan 0,25 Hz
e. phi/4 s dan 4/phi Hz.

5 Pernyataan berikut tentang percepatan sentripetal pada gerak melingkar.
1. Percepatan sentripetal di setiap titik pada lintasannya menuju pusat lingkaran
2. Percepatan sentripetal mengubah arah kecepatan linier sehingga lintasannya berupa lingkaran
3. Besar percepatan sentripetal pada setiap lintasan tergantung pada kecepatan sudut dan jari-jari lintasan.
4. Arah vektor percepatan sentripetal searah dengan vektor kecepatan liniernya.

Pernyataan diatas yang benar adalah
a. (1) dan (2) d. (1), (2) dan (3)
b. (2) dan (3) e. (1), (2), (3) dan (4)
c. (3) dan (4)

6 Sebuah benda yang massanya 5 kg bergerak secara beraturan dalam lintasan melingkar dengan kecepatan 2 m/s. Bila jari-jari lingkaran itu 0,5 meter, maka:
1. periodenya 0,5 phi sekon
2. besar percepatan sentripetalnya 8 m/s2
3. vektor kecepatan liniernya tidak tetap
4. vektor kecepatan sudutnya tetap.

Dari pernyataan di atas yang benar adalah
a. 1, 2 dan 3 d. 4 saja
b. 1 dan 3 e 1, 2, 3 dan 4
c. 2 dan 4

7 Jika titik A dan B berturut-turut terletak pada ujung dan pertengahan jari-jari sebuah roda yang berputar beraturan maka berlaku ..
a. kecepatan sudut dan kecepatan liniernya sama
b. kecepatan sudut dan kecepatan liniernya tidak sama
c. kecepatan sudut sama dan kecepatan liniernya tidak sama
d. kecepatan sudut tidak sama dan kecepatan liniernya sama
e. percepatan sudutnya tidak sama.

8 Sebuah benda tegar berputar dengan kecepatan sudut 10 rad.s–1. Kecepatan linear suatu titik pada benda berjaak 0,5 meter dari sumbu putar adalah …
a. 10 m.s–1 d. 10,5 m.s–1
b. 5 m.s–1 e. 9,5 m.s–1
c. 20 m.s–1

9 Sebuah benda bermassa 5 kg yang diikat tali, berputar dalam bidang vertikal, lintasan dalam bidang membentuk jari-jari 1,5 m. Jika kecepatan sudut tetap 2 rad.s–1 dan g = 10 m.s–2, maka tegangan tali pada saat benda itu di titik terendah adalah …..
a. 30 Newton d. 70 Newton
b. 40 Newton e. 80 Newton
c. 50 Newton

BAB IV DINAMIKA PARTIKEL

1. Berat benda menyatakan ....
a. jumlah zat yang dikandung
b. gaya akibat gravitasi Burni
c. kelembamannya
d. massanya
e. besaran yang sama dengan massa hanya dalam satuan berbeda

2. Benda P bermassa m, bergerak karena pengaruh gaya F. Benda Q bermassa 4m, bergerak karena pengaruh gaya 2F. Perbandingan percepatan benda P dengan benda Q adalah …
a. 1 : 4 d. 1 : 2
b. 2 : 1 e. 4 : 1
c. 1 : 1

3. Suatu percobaan menggunakan dua benda dengan massa berbeda, dilepaskan dari ketinggian yang sama. Ternyata kedua benda itu sampai di tanah bersama-sama. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua benda itu mempunyai …….
a. momentum sama
b. percepatan sama
c. gaya berat sama
d. energi potensial sama
e. energi kinetik sama

4. Sebuah benda massanya 5 kg bergerak dengan percepatan 6 m.s–2. Gaya yang bekerja pada benda tersebut adalah ……
a. 50 N d. 40 N
b. 30 N e. 25 N
c. 20 N

5. Gaya sebesar 40 Newton bekerja pada sebuah benda yang massanya 10 kg, maka percepatan benda tersebut adalah
a. 400 m.s–2 d. 0.25 m.s–2
b. 4 m.s–2 e. 3 m.s–2
c. 10 m.s–2

6. Sebuah truk bermuatan dengan massa totalnya 1,5 ton, kecepatannya berubah secara beraturan dari 20 m.s–1 menjadi 10 m.s-1 dalam waktu 4 sekon. Besarnya gaya pengereman adalah ……..
a. 5.750 N d. 2.750 N
b. 3.750 N e. 3.900 N
c. 3.500 N

7. Suatu gaya bekerja pada benda bermassa 5 kg sehingga mengalami percepatan 2,0 m/s2. Gaya yang sama akan menyebabkan benda bermassa 20 kg mengalarni percepatan ....
a. 0,5 m/s2 d. 4,9 m/s2
b. 2,0 m/s2 e. 8,0 m/s2
c. 3,0 m/s2

8. Sebuah bus sarat penumpang massa totalnya 2 ton berjalan dengan kecepatan 40 m.s–1 kemudian di rem hingga berhenti. Waktu untuk pengereman hingga berhenti 10 sekon. Besarnya gaya pengereman adalah ………
a. 900 N d. 800 N
b. 8.000 N e. 8.500 N
c. 500 N

9. Sebuah karung dengan berat 200 N tergantung pada ujung suatu tali. Jika tegangan dalam tali 150 N, percepatannya adalah ... .
a. 2,54 m/s2 ke bawah
b. 2,50 m/s2 ke bawah
c. 25 m/s2 ke bawah
d. 2,50 m/s2 ke atas
e. 25 m/s2 ke atas

10. Pernyataan-pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri pasangan gaya aksi-reaksi adalah ……
a. sama besar.
b. berdasarkan hukum III Newton.
c. bekerja pada dua benda
d. berlawanan arah.
e. bekerja pada satu benda

11. Jika sebuah benda terletak pada bidang miring, maka gaya normal pada benda adalah ... .
a. sama dengan berat benda
b. dapat lebih besar atau lebih kecil dari berat benda
c. lebih kecil dari berat benda
d. dapat sama atau tidak sama dengan berat benda.
e. lebih besar dari berat benda

12. Gaya gesekan timbul pada kasus:
(1). terbakarnya meteor di atmosfer
(2). orang sedang berjalan;
(3). penggunaan mur dan baut;
(4). timbulnya kalor antara roda dengan porosnya.
Gesekan yang menguntungkan adalah pada kasus ....
a (1), (2), dan (3)
b (1), dan (3)
c (2) dan (4)
d (4) saja
e (1), (2), (3), dan (4)

13. Gesekan bermanfaat untuk manusia, contohnya:
(1). kita dapat berjalan tanpa terpeleset
(2). kendaraan beroda dapat bergerak
(3). hancurnya benda langit saat jatuh ke bumi
(4). gesekan air saat berenang
Pernyataan yang benar tentang manfaat gesekan adalah ....
a. (1), (2), dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (4) saja
e. (1), (2), (3), dan (4)

BAB V GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK

1. Urutan spektrum gelombang elektroma-gnetik dari panjang gelombang terpan-jang ke panjang gelombang terpendek, di bawah ini adalah ....
a. sinar gamma, sina X, sinar ultra violet, sinar cahaya tampak
b. gelombang radio, gelombang radar,gelombang TV, gelombang cahaya
c. ultra ungu, sinar X, sinar gamma, gelombang radar
d. sinar X, sinar garnma, infra merah, dan cahaya tampak
e. infra merah, cahaya tampak, ultra ungu, dan sinar X

2. Cahaya tampak termasuk gelombang elektromagnetik yang terletak antara panjang gelombang .
a. 200 nm dan 600 nm
b. 300 nm dan 700 nm
c. 350 nm dan 750 nm
d. 400 nm dan 800 nm
e. 450 nm dan 800 nm

3. Gelombang elektromagnetik yang mungkin memiliki panjang gelombang menggeser antara 0,01Å –10 Å ialah …
a. infra merah d. sinar tampak
b. ultra violet e. gelombang TV
c. sinar x

4. Terdapat sinar sinar sebagai berikut :
1. sinar alpha 3. sinar, beta
2. sinar x 4. sinar gamma
Yang tergolong gelombang elektromagnetik ialah ….
a. 1, 2 dan 3 d. 4 saja
b. 1 dan 3 e. 1, 2, 3 clan 4
c. 2 dan 4

5. Energi dari gelombang elektromagnet adalah berbanding lurus terhadap frekuensinya, mana dari pancaran gelombang elektromagnet di bawah ini yang paling besar energinya ialah
a. sinar merah d. sinar - x
b. sinar ungu e. sinar gamma
c. gelombang radio

6. Yang bukan merupakan sifat gelombang elektromagnetik adalah …
a. memerlukan medium
b. tidak menyimpang dalam medan listrik
c. arah getarnya tegak lurus arah rambatan
d. dapat dipantulkan dan dibiaskan
e. dapat menunjukkan gejala polarisasi

7. Gelombang elektromagnetik yang dapat diamati oleh mata terletak antara panjang gelombang……..
a. 200 nm dan 600 nm
b. 400 nm dan 800 nm
c. 300 nm dan 700 nm
d. 450 nm dan 800 nm
e. 350 nm dan 750 nm

8. Cahaya merah, kuning dan hijau semuanya merupakan gelombang elektromagnetik dengan kecepatan cahaya….
a. merah paling cepat
b. sama cepat
c. hijau paling cepat
d. semua jawaban salah
e. kuning paling cepat

9. Spektrum matahari terdiri dari bebarapa warna, Urutan warna-warna yang panjang gelombangnya makin besar di antara spektrum berikut adalah ……..
a. ungu – hijau – kuning – merah
b. merah – hijau – kuning – ungu
c. hijau – kuning – merah – ungu
d. kuning – hijau – ungu – merah
e. ungu – kuning – hijau – merah

10. Sejumlah gelombang elektromagnetik seperti:
[ 1 ] Sinar – X
[ 2 ] Sinar ultraviolet
[ 3 ] Sinar inframerah
[ 4 ] Gelombang radar
[ 5 ] Gelombang radio
Dapat disusun dari yang energinya kecil ke yang lebih besar. Susunan tersebut adalah..
a. [ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], dan [ 5 ]
b. [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ], dan [ 1 ]
c. [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ], [ 1 ], dan [ 2 ]
d. [ 4 ], [ 5 ], [ 1 ], [ 2 ], dan [ 3 ]
e. [ 4 ], [ 5 ], [ 3 ], [ 2 ], dan [ 1 ]

11. Deretan gelombang elektromagnetik berikut ini yang urutan berdasarkan energi fotonya dari yang kecil ke yang lebih besar adalah .
a. cahaya tampak, sinar inframerah, ultraviolet, dan sinar – X
b. sinar gamma, dan sinar – X, sinar inframerah, cahaya tampak
c. cahaya tampak, ultraviolet, sinar – X, sinar gamma
d. sinar gamma, sinar – X, ultraviolet, dan cahaya tampak
e. sinar ultraviolet, cahaya tampak, sinar inframerah, dan sinar – X

12. Sinar X mempunyai daya tembus sangat besar, hal ini disebabkan……
a. sinar x merupakan gelombang elektromagnetik
b. sinar x mempunyai panjang gelombang pendek
c. frekuensi sinar x sangat kecil
d. sinar x mempunyai kecepatan yang sangat besar
e. sinar x tidak bermuatan listrik

13. Energi dari gelombang elektromagnet adalah berbanding lurus terhadap frekuensinya, mana dari pancaran gelombang elektromagnet di bawah ini yang paling besar energinya ialah
a. sinar merah d. sinar - x
b. sinar ungu e. sinar gamma
c. gelombang radio

14. Suatu kapal dilengkapi pernancar dan penerima gelombang radar untuk menduga dalamnya laut. Jika indek bias laut = 4/3, kecepatan cahaya di udara 3 x 108 m/det dan waktu yang dibutuhkan gelombang radar bolak balik = 8 x 10-5 s, maka dalamnya laut ialah ….
a. 9 km d. 2 km
b. 6 krn e. 0,5 km
c. 4 km

15. Gelombang elektromagnetik yang dapat diamati oleh mata manusia terletak di antara panjang gelombang
a. 2000 Å dan 6000 Å
b. 4000 Å dan 8000 Å
c. 6000 Å dan 10000 Å
d. 8000 Å dan 12000 Å
e. 10000 Å dan 15000

16. Gelombang elektromagnetik yang dapat diamati oleh mata terletak antara panjang gelombang……..
a. 200 nm dan 600 nm
b. 400 nm dan 800 nm
c. 300 nm dan 700 nm
d. 450 nm dan 800 nm
e. 350 nm dan 750 nm

17. Gelombang elektromagnetik merambat dengan kelajuan 3 . 10(8) m/s. Apabila panjang gelombang elektromagnetik tersebut adalah 10 nm maka frekuensi dari gelombang tersebut adalah……
a. 3 x 10(14) Hz d. 3 x 10(18) Hz
b. 1,5 x 10(17) Hz e. 3 x 10(16) Hz
c. 1,5 x 10(15) Hz